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Sobre Profesor en Educación Inicial

Aval: Aval del Decreto 696/01 del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe
Duracion: 3 años
Asistencia: Presencial
Autoridades Responsables: 

Prof. Mabel Lidia Bosio

Descripcion: 

Objetivos de la Carrera Al finalizar su formación los alumnos, futuros docentes, deberán: -Comprender la realidad educativa en sus múltiples manifestaciones de modo de garantizar la efectiva participación en los ámbitos institucionales y socio-comunitarios -Apropiarse críticamente de los contenidos relevantes propios de los campos del saber constitutivos de su formación profesional. -Desarrollar actitudes favorables al perfeccionamiento docente permanente como exigencia para el desempeño de su rol. -Fundamentar teóricamente las prácticas docentes para la toma racional y justificada de decisiones en el aula y en la institución escolar. -Conocer las actitudes que propicien la integración social, la convivencia grupal, la solidaridad y la cooperación como fundamento de la acción educativa. -Conocer y apreciar lenguajes de comunicación personal como un aspecto igualmente importante en la formación plena del hombre.

Perfil del Graduado

La definición del ejercicio de un rol profesional explicita áreas generales de competencias en términos de conocimiento, comprensión y habilidades para proponer estrategias de intervención en función de sujetos específicos en contextos particulares. Se explicitan a continuación los aspectos que definen el tipo de docente que se aspira a formar. Se han tenido en cuenta tres áreas generales de competencia: a) Con relación a los contenidos y su enseñanza; b) en relación con la tarea docente como instancia colectiva de ejercicio del rol profesional; c) en relación con el rol docente en su desempeño como profesional. a) En relación con los contenidos y su enseñanza. -Tendrá el conocimiento de los Contenidos Básicos Comunes -C.B.C.-del nivel para el cual se forma, incluyendo tanto los contenidos de tipo conceptual, como procedimental y actitudinal. -Fundamentará sus prácticas docentes enmarcadas en concepciones éticas y sociales del conocimiento y en función de la escuela y de la educación. -Sabrá leer la realidad social y económica de la comunidad que atiende la institución donde trabaja y especialmente la de los grupos de los cuales provienen sus alumnos y proveerá la formación pedagógica y didáctica necesaria para adecuar los diseños curriculares vigentes en la Provincia a los contextos referidos. -Deberá poseer las condiciones personales y los conocimientos necesarios para establecer con los estudiantes la relación de empatía requerida por el proceso de enseñanza y aprendizaje y para diagnosticar las variables que condicionan ambos procesos, a los efectos de ser tenidas en cuenta a la hora de planificar y administrar el curriculum. -Tendrá la capacidad para elaborar proyectos curriculares de aula, apropiados a contextos sociales, culturales específicos, en relación con las finalidades pedagógicas, el contenido y las características del aprendizaje. -Esto implica necesariamente que comprenda el proceso de "transposición didáctica", de los riesgos que conlleva y de las estrategias pedagógicas que posibilitan su concreción en la práctica docente. -Elaborará diseños e instrumentos de evaluación del aprendizaje adecuados a la enseñanza de los contenidos curriculares y a las características de los alumnos. b) En relación con la tarea docente como instancia colectiva de ejercicio del rol profesional. -Deberá poseer condiciones personales y formación adecuada para establecer relaciones institucionales y personales positivas con las familias de los alumnos y los grupos de la comunidad a la que atiende la escuela, con el objetivo de incentivar y apoyar a aquéllas para su participación en la institución superior. -Deberá participar, conjuntamente con otros docentes, en la elaboración e implementación del Proyecto Educativo Institucional-P.E.I.-de acuerdo con el contexto social particular de la escuela. Asimismo, deberá establecer relaciones de intercambio de experiencias didácticas entre pares para el fortalecimiento de prácticas docente, la consolidación de equipos de trabajo, el mejoramiento de las producciones pedagógicas educativas y de las relaciones escuela comunidad. -Deberá conocer, interpretar y aplicar la normativa y los procedimientos que regulan el comportamiento de la práctica institucional y de los docentes y que sustentan la cultura escolar. Comprenderá la normativa, estructura, fines y objetivos y la dinámica del sistema educativo argentino contemporáneo en cuanta red de instituciones educativas y escenario de prácticas pedagógicas. c) En relación con el rol docente en su desempeño como profesional -Será capaz de analizar e interpretar los resultados de su trabajo, evaluarlos y modificarlos para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos reconociendo la provisionalidad del conocimiento. -Estará en condiciones de efectuar actividades de búsqueda, sistematización y análisis de información de fuentes primarias, resultados de innovaciones e investigaciones, así como de bibliografía actualizada, sobre temas vinculados con la necesidad de su práctica. Deberá ser capaz de gestionar la obtención de información, a través de consultas a bibliotecas, bancos de datos y redes informáticas. -Será capaz de participar de investigaciones acerca de aspectos relevantes de la práctica profesional docente. Esto implica el desarrollo de una actitud indagatoria y de apertura intelectual, a partir de una apropiación crítica de saberes y del ejercicio permanente de la rigurosidad metodológica en los procesos de búsqueda de la verdad. -Se interesará por los cambios en los planes nacionales, provinciales e institucionales de los sistemas educativos e innovaciones pedagógicas y didácticas. A partir de ello participará activamente en procesos de innovación y transformación educativa como parte del ejercicio de su rol profesional promoviendo una conciencia democrática y pluralista, así como el respecto por las tendencias diversas en el seno de la cultura.

Plan de Estudio

PRIMER AÑO Pedagogía Teoría del Currículum y Didáctica Psicología Educativa Taller de Expresión I Lengua, Lit. y su Didáctica I Taller de Comunicación Oral y Escrita Matemática y su Didáctica Trayecto de Práctica. Taller de Docencia I SEGUNDO AÑO Filosofía (cuatrimestral) Ética profesional (cuatrimestral) Política e Historia educativa argentina Organización y Gestión Institucional (cuatrimestral) Psicología y cultura del alumno Seminario de atención a la diversidad I (cuatrimestral) Seminario de atención a la diversidad II (cuatrimestral) Taller de Expresión II Lengua, Lit. y su Didáctica II Matemática y su didáctica Ciencias Naturales y su Didáctica Trayecto de la Práctica. Taller de Docencia II TERCER AÑO Problemática del mundo contemporáneo (cuatrimestral) Seminario de investigación educativa (cuatrimestral) Seminario de Educación Rural (cuatrimestral) Seminario de Educación de Alumnos en riesgo social (cuatrimestral) Ciencias Sociales y su Didáctica Tecnología y su Didáctica Formación Ética ciudadana y su Didáctica Taller de integración areal I (cuatrimestral) Taller de integración areal II (cuatrimestral) Trayecto de la Práctica: Seminario de Integración y Síntesis Trayecto de Práctica: Taller de Docencia III

Requisitos de Inscripcion

-Certificado de estudio de Nivel Medio -Fotos 4 x 4 (dos) -Certificado de Buena Salud -Fotocopia D.N.I. autenticada -Certificado de Vecindad -Solicitud de Inscripción

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